‘돼지털? 디지털!’10 여 년 전 유명 전자회사의 광고에 나와 유행했던 대사다. 디지털이란 말을 알아듣지 못하는 할머니가 비슷한 발음의 ‘돼지털’로 웃음을 자아낸 광고다. 디지털 세상이 되어 생활의 편리함을 누릴 수 있다는 광고인데, 그 이후로 우리 사회는 놀라울 정도로 빠르게 발전하였고 편리해졌다. 3차를 넘어 이제는 4차 산업혁명의 시대가 왔다고 하며 야단들이다.하지만 우리 교육현장은 다른 분야보다는 상대적으로 더디게 변화하고 있다. 19세기 교실에서 20세기 교사들이 21세기 학생들을 가르치고 있다는 말은 그냥 웃고 넘기기엔

지난해 벚꽃이 피기 시작한 어느 봄날이었다. 점심을 먹은 후 음악실로 갔다. 이따금씩 그랬던 것처럼 그 날도 피아노를 치며 지친 몸과 마음을 달래고자 했다. 방음벽이 잘 갖춰진 덕분에 누구의 눈치도 볼 필요 없이 마음 내키는 대로 연주하기에는 좋았다.그런데 그 날은 낯익은 개구쟁이 삼총사였던 6학년 남학생 세 명이 먼저 음악실을 점령하고 있었다. 혼자 피아노를 치며 피곤한 심신을 달래고자 했던 의도와는 달리 평화로운 연주가 되지 않았다.그들은 음악실에 무려 네 대나 비치된 드럼을 하나씩 차지하고 있었다. (드럼 방과 후 수업 덕분에

사실 이런 글을 써달라는 전화를 처음 받았을 때에는 어리둥절했다. 이제 교사로서 일 년 반. 고작 ‘내’가 이런 글을 쓰는 것이 맞는 것인지, 교사로서 어떤 글을 보여드려야 할 것인지 고민할 수밖에 없었다. 개인적인 ‘나’의 이야기는 충만하다고 생각하지만, 교사로서 ‘나’의 이야기는 엄청난 것이 없기 때문이다. 이런 고민의 종착점은 단순한 질문이 되어버렸다. ‘나는 어떤 교사인가?’나는 ‘교사’라는 직업에 대해서 이상적인 이미지를 가지고 있다. 아이들을 가르칠 때 풍겨오는 카리스마라던가, 한없이 아이들만 사랑한다던가, 똑똑하거나 일

빠르게 변화하고 있는 사회의 속도만큼 다양하게 쏟아져 나오고 있는 시각이미지들.우리는 이러한 이미지를 어떻게 읽고 또 어떻게 표현할 수 있는가? 미술교사인 내가 요즘 수업을 계획하면서 가장 관심을 두는 것이 ‘참신한 아이디어’, ‘과제 집중력’, ‘내용 전달력’이다.‘사진처럼 똑같이 그리는 것’만이 ‘잘 그리는 것’이 아니라, ‘아이디어를 전달하는 능력’, ‘생각을 시각적으로 표현하는 능력’이야 말로 중요하다고 강조하고 있다.그래서 가급적이면 종이와 연필, 물감만이 아닌 새로운 매체도 사용할 수 있는 수업을 연구해 보려 노력중이다.

『한 마을이 있었습니다. 마을에는 큰 길이 있습니다. 그 길옆에 새로운 길이 생겼습니다. 길 위로 아이들을 위해 신호등을 만들었습니다. 마을 옆에는 큰 나무가 있었고, 옆에는 조각상과 조그만 밭이 있습니다. 마을 앞에 밭이 생겼고, 한 사람이 밭에 물을 줍니다. 큰 나무 옆에 한 사람이 운동을 하고 있습니다. 그 날 하늘에는 해와 구름이 떴습니다. 그 집 옆에는 꽃과 나무가 활짝 폈습니다. (중략) 다른 아이들도 학교에서 놀고 있습니다. 아이들 옆으로 강아지가 지나가고 있습니다. 그 강아지 머리 위로 나비가 날아다닙니다. 어느 날

어렸을 때 사촌동생들을 가르치며 선생님 역할을 하던 것이 이제는 숨을 쉬듯 매일 하는 일이 되었다.아버지는 교육학을 전공하신 교수로서 유아교육학과에서 후배교사들을 양성하고 계신다. 학생들에게 뿐만 아니라 교사인 나에게도 제대로 된 교직관을 갖춘 교사가 되어야 한다고 늘 깨우쳐 주신다.나와 같은 사범대학교 유아교육과를 졸업한 동문선배이기도 한 어머니는 유치원

첫 발령받을 때를 돌이켜보면 군대도 다녀오고 이일 저일 해봤던 터라 사실 큰 걱정은 없었다. 새로운 출발이었기에 설렘 반 두려움 반으로 교사생활을 시작했던 것 같다. 하지만 모든 일들이 새로웠다. 낯선 근무환경과 그리고 신규교사로서의 의욕, 학생들과의 생활 등은 마음처럼 쉽지만은 않았다.그렇게 정신없이 첫 해가 지나고 첫 제자들을 졸업시키고 두 번째 해가

부푼 꿈을 안고 교사로서 첫 발령을 받은 뒤 몇 년 간 나는 수업에 있어서 고민과 시행착오를 굉장히 많이 겪었다. 대학시절과 임용시험 준비를 통해 교과에 대해 아무리 많은 것을 학습하였어도 학교 현장의 수업에 적용하는 데에는 많은 난관과 고민에 봉착할 수밖에 없었다.특히 최근 4차 산업혁명 시대가 이슈가 되면서 학교교육현장에서도 미래에 필요한 융합인재 양성

어렸을 때 영화 ‘악마는 프라다를 입는다’를 보며 ‘멋있다! 나도 앤 해서웨이처럼 나의 일을 멋지게 해낼 수 있어!’라고 생각했다. 하지만 막상 현실로 부딪혀보니 영화는 영화였다.“○○○선생님!! ○○○선생님!!” 복도에 선생님이 지나가시면 도움을 요청하기 바쁘고, 수업 중에는 예상치 못한 일이 일어나 당황하고, 회의 중이나 업무를 처리할 때면 “무슨 말이

2012년 낯선 땅, 세종에서의 둥지를 틀고 교직생활을 새롭게 시작했었던 때를 떠올려 본다. 세종의 첫 학교인 한솔고에서의 출발은 많은 호기심과 기쁨도 있었지만 동시에 무에서 유를 만들어내어야 한다는 부담감이 컸던 것 같다.그때만 해도 열악한 교육여건으로 과학교사로서 학생들에게 어떻게 하면 과학적 흥미를 높일 수 있는 방법이 없을까라는 고민을 참 많이 했던

2018년 1월 24일 수요일 인천국제공항에서 아름중학교 교장선생님과 6명의 동료교사들과 함께 태국으로 향했다. 태국 학교와의 자매결연 및 문화수업과 태국에 있는 한국학교 진로 수업을 목적으로 떠나는 일정이었다. 새벽에 도착하여 무척 피곤하였지만 계획된 일정에 따라 일찍 일어나 태국에서의 하루가 시작되었다.* 1일차 : 방콕 유네스코 및 한국교육원 방문호텔

20살, 사범대학 오리엔테이션에서 받은 책자 뒤에는 도종환 시인의 ‘스승의 기도’가 인쇄되어 있었다. 아이들이 졸업하고 난 후면 허전한 마음을 달래려 ‘날려보내기 위해 새들을 키웁니다’라는 이 시의 한 구절을 나지막이 중얼거리고는 한다.매년 아이들을 만나고 떠나보내는 일이 반복되지만 이번처럼 7세 아이들을 담임했던 해는 이별이 조금 더 아쉽기 마련이다. 마

학교를 처음 옮기고 나서 새로운 학생들과의 만남, 작은 학교에서 여러 해를 같이 보낸 학생들에게는 오히려 새로운 선생님이 적응을 해야 하는 묘한 상황이 연출이 되곤 한다. 기피학년이라는 6학년을 지원했는데, 5학년이 되었다니.5학년에는 올망졸망 8명의 아이들 중에 ‘사랑이’가 있었다. 새 학교로 발령 받고 사랑이에 대해 유독 많은 이야기가 들려왔다. ADH

교사가 된지 이제 8개월 차 나는 파릇파릇 새싹 같은 신규교사다.2017년 임용고시를 보고 어떠한 경험 없이 교단에 섰다. 3월은 정말 폭풍 같은 나날이었다. 교생실습경력만 있는 나에게는 하루하루가 큰 시련이었다. 무엇을 어떻게 해야 하는 지, 어떤 절차를 거쳐야하는지 알지 못해 버벅거리던 나를 생각하면 지금도 얼굴이 붉어진다.이런 폭풍이 휘몰아치는 것과

그렇게도 되고 싶었던 국어교사가 된지 어느덧 2년차가 되었다. 나의 학교생활 이야기를 하자면 내가 국어선생님을 꿈꾸게 된 어렸을 때 이야기부터 해야 할 것 같다.나는 어렸을 때부터 국어교사를 원했다. 나는 학창시절, 그저 웃음 많고 활동적인 아이였을 뿐 공부를 크게 잘하지도 않았고 욕심도 크지 않았다. 그러던 내가 중학생이 되어 여러 국어 선생님들을 만나면

작년 요맘때의 일기Where the Water Meets the Sky (물이 하늘을 만나는 곳). 우리가 수평선이라고 밋밋하게 부르는 그것을 이 세상 어느 동네에서는 이렇게 부른다. 마음이 순수하니 언어도 순수한가보다. 우리는 순수함에서 얼마나 멀어졌는가 생각한다. 교육이라는 이름으로.아이들도 선생님들도 방학이라는 시간을 기대하고 있다. 그 시간 역시 몹

교육의 목적은 인간의 행동을 변화시키는데 있다고 한다. 그렇다면 인간의 행동을 어떻게 변화시켜야 하는가?39년간의 교직 생활을 통해 아이들의 행동을 변화시키기 위해 부단히 노력해 왔지만, 그 성과에 대한 자신도 없고 아이들을 바르게 변화시켜왔는지에 대하여도 확신이 서질 않는다. 그 이유는 교육에는 왕도가 없을 뿐 더러 인간의 특성이 다양하기 때문에 모든 아

2015년 9월에 세종누리학교가 개교를 하였으니 벌써 2년이 지나가고 있다. 학교에서 교사로 근무하다가, 국립특수교육원 교육연구사, 세종시교육청 장학사로 있으면서 세종누리학교 교감으로 발령받기 전까지 약 10년을 현장을 벗어나 있다 보니 그사이 시스템이 변한 것도 많고 현장의 분위기도 많이 변해있어 적응하는 것도 만만치 않았다.그래도 변하지 않은 것이 있으

국어 교사들의 많은 업무 가운데 하나는 문집, 교지 등 학교에서 일어나는 교육활동에 관한 책을 만드는 것이다. 책을 만드는 과정에서 국어 교사는 출판사의 기획자이자 편집자가 되어야 한다. 전문 출판 영역의 종사자가 아님에도 전문가의 흉내를 내야만 하는, 아마추어인 아이들의 글을 모아 펴는 일종의 아마추어 기획자이자 편집자가 되는 것이다.그럼에도 불구하고 국

“선생님, 제발, 제발 아무것도 하지 말아주세요.”여름방학을 일주일 앞둔 어느 날, 나의 꿈이자 나의 자랑이었던 우리 반에서 생각지도 못한 사건을 경험하게 되었다. 학부모로부터 아이들 생활지도에 대한 민원전화를 받게 된 것이다.내 아이들에게는 동등하게 대해야 한다는 생각과 특정 아이의 행동에 대한 학부모의 부정적인 판단이 내 머릿속을 어지럽게 했다. 그렇게